2
5
2026 m.
QTI
Aprašymas
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“ ir „Kam gaminti?“.
Kalbos
lietuvių
Versija
2
Užduočių kiekis
1
Vertinimas
Automatiškai
Interaktyvumo lygis
II lygis
Gebėjimų sritys
Žinios ir supratimas
Ugdymo programos (pakopos)
Pagrindinio ugdymo programa
Klasės
10 (II gimnazijos) klasė
Pasiekimų sritis
Orientavimasis rinkoje (A)
Mokymo(si) turinio sritys
Orientavimasis rinkoje
Mokymo(si) turinio srities tema
Ekonomikos samprata.
Pasiekimų lygiai
Slenkstinis lygis
Atsiliepimų dar nėra. Būkite pirmi ir įvertinkite šią priemonę!
Panašios užduotys
Ekonomikos samprata.
ID24456
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
3
Ekonomikos samprata.
ID24457
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
1
Ekonomikos samprata.
ID24461
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
1
Ekonomikos samprata.
ID24463
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
2
Ekonominės sistemos.
ID24435
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys padeda mokiniams suprasti ekonominių sistemų skirtumus, nustatyti, kas priima pagrindinius sprendimus ekonomikoje, ir susieti valstybės bei rinkos vaidmenį paskirstant išteklius.
Alternatyvieji kaštai ir pasirinkimai.
ID24445
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti alternatyviuosius kaštus kaip geriausios atsisakytos alternatyvos vertę, taikyti šią sąvoką asmens, įmonės ir valstybės sprendimų situacijose bei susieti ją su ribotų išteklių problema.
Ekonomikos samprata.
ID24458
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
2
Ekonomikos samprata.
ID24459
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
2
Ekonomikos samprata.
ID24460
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
Ekonomikos samprata.
ID24462
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“