2026 m.
QTI
Aprašymas
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“ ir „Kam gaminti?“.
Kalbos
lietuvių
Versija
1
Užduočių kiekis
1
Vertinimas
Automatiškai
Interaktyvumo lygis
II lygis
Gebėjimų sritys
Taikymas
Ugdymo programos (pakopos)
Pagrindinio ugdymo programa
Klasės
10 (II gimnazijos) klasė
Pasiekimų sritis
Orientavimasis rinkoje (A)
Mokymo(si) turinio sritys
Orientavimasis rinkoje
Mokymo(si) turinio srities tema
Ekonomikos samprata.
Pasiekimų lygiai
Pagrindinis lygis
Atsiliepimų dar nėra. Būkite pirmi ir įvertinkite šią priemonę!
Panašios užduotys
Ekonomikos samprata.
ID24458
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
2
Ekonomikos samprata.
ID24459
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
2
Ekonomikos samprata.
ID24461
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
1
Ekonomikos samprata.
ID24462
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
Ekonomikos samprata.
ID24464
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ribotų išteklių ir neribotų norų priešpriešą, atskirti mikroekonominius ir makroekonominius reiškinius bei susieti ekonomikos veikėjų sprendimus su pagrindiniais klausimais – „Ką ir kiek gaminti?“, „Kaip gaminti?“
1
Rinkos konkurencinė struktūra.
ID24428
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ir palyginti tobulosios konkurencijos, monopolinės konkurencijos, oligopolijos ir monopolijos požymius, nustatyti rinkos galios lygį bei susieti konkurencijos laipsnį su kainų nustatymu ir įėjimo į rinką kliūtimis.
Rinkos konkurencinė struktūra.
ID24429
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ir palyginti tobulosios konkurencijos, monopolinės konkurencijos, oligopolijos ir monopolijos požymius, nustatyti rinkos galios lygį bei susieti konkurencijos laipsnį su kainų nustatymu ir įėjimo į rinką kliūtimis.
Rinkos konkurencinė struktūra.
ID24430
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ir palyginti tobulosios konkurencijos, monopolinės konkurencijos, oligopolijos ir monopolijos požymius, nustatyti rinkos galios lygį bei susieti konkurencijos laipsnį su kainų nustatymu ir įėjimo į rinką kliūtimis.
Rinkos konkurencinė struktūra.
ID24431
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys leidžia mokiniams atpažinti ir palyginti tobulosios konkurencijos, monopolinės konkurencijos, oligopolijos ir monopolijos požymius, nustatyti rinkos galios lygį bei susieti konkurencijos laipsnį su kainų nustatymu ir įėjimo į rinką kliūtimis.
Ekonominės sistemos.
ID24438
Ekonomika ir verslumas
10 (II gimnazijos) klasė
0
Užduotys padeda mokiniams suprasti ekonominių sistemų skirtumus, nustatyti, kas priima pagrindinius sprendimus ekonomikoje, ir susieti valstybės bei rinkos vaidmenį paskirstant išteklius.