ID7121
2024-10-11
Įvairaus konteksto uždavinių sprendimas, sudarant lygčių sistemas, kai viena lygtis tiesinė, o kita –kvadratinė (žodiniai, tekstiniai uždaviniai)
Vaizdo ir garso (medijų) medžiaga
16
10
2024 m.
MP4
SUP
Aprašymas
Šioje pamokoje mokiniai mokosi spręsti įvairaus turinio uždavinius, sudaryti lygčių sistemas, kai viena lygtis – tiesinė, o kita – kvadratinė. Paaiškinama, kaip tekstą užrašyti matematiniais simboliais, sudaryti lygčių sistemą ir ją išspręsti, o išsprendus, kaip pasirinkti tinkamus sprendinius pagal uždavinio sąlygą.
Pamoka pradedama VU botanikos sode tarp egzotiškų gėlių. Primenama, kad gamtoje galioja nerašytos matematinės taisyklės, vieną jų netgi parodoma – tai aukso pjūvis, dar vadinamas dieviškąja proporcija, arba tiesiog fi. Figūros, dėsniai ir formos, pasireiškiantys tarsi savaime, hipnotizuoja savo grožiu. Tačiau tam, kad tai taptų bent iš dalies suvokiama, mums reikia kvadratinių lygčių.
Lektorė spręsdama praktinį uždavinį paaiškina, kaip sudaryti lygtis, kad sužinotume, kiek eurų kiekvienam mokiniui reikės mokėti už klasės ekskursiją, kai keturi jų draugai keliauti atsisakė.
Spręsdami kitą uždavinį mokiniai aiškinasi, kokiu greičiu pirma ir antra turistų grupės žygiavo.
Pamoka skirta 9 klasės mokiniams, siekiantiems pagilinti savo matematines žinias.
Kalbos
lietuvių
Versija
1
Tinkamumas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymui
Mokiniai, turintys regos sutrikimą, Vidutinę silpnaregystę, Žymią silpnaregystę, Mokiniai, turintys klausos sutrikimą, Nežymų klausos sutrikimą, Vidutinį klausos sutrikimą, Žymų klausos sutrikimą, Labai žymų klausos sutrikimą, Gilų klausos sutrikimą (kurtumas), Mokiniai, turintys kochlearinius implantus, Aspergerio sindromą, Specifinių mokymosi sutrikimų, Skaitymo sutrikimą, Rašymo sutrikimą, Dėmesio sutrikimą, Mokiniai, turintys kalbėjimo ir kalbos sutrikimų, Mokiniai, turintys judesio ir padėties bei neurologinių sutrikimų
Ugdymo programos (pakopos)
Pagrindinio ugdymo programa
Klasės
9 (I gimnazijos) klasė
Mokymo(si) turinio sritys
Modeliai ir sąryšiai
Mokymo(si) turinio srities tema
Algebra.
Atsiliepimų dar nėra. Būkite pirmi ir įvertinkite šią priemonę!
Panašios užduotys
Įvairaus konteksto uždavinių sprendimas, sudarant kvadratines lygtis (žodiniai, tekstiniai uždaviniai).
ID7120
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Šioje pamokoje mokiniai mokosi spręsti įvairaus turinio uždavinius, sudaryti kvadratines lygtis. Paaiškinama, kaip tekstą užrašyti matematiniais simboliais, kaip sudaryti kvadratinę lygtį ir ją išspręsti.
SUP
8
Funkcijos apibrėžimo ir reikšmių sričių nustatymas – iš grafiko ir iš formulės (tiesinė ir kvadratinė funkcijos).
ID6747
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Matematikos pamoka 9 (I gimnazijos) klasei „Funkcijos apibrėžimo ir reikšmių sričių nustatymas iš grafiko ir iš formulės (tiesinė ir kvadratinė funkcijos)“.
SUP
3
Uždaviniai, kai realaus gyvenimo situacijoms tyrinėti ir modeliuoti taikomos (pasitelkiamos) funkcijos (tiesinės ir kvadratinės).
ID6748
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Matematikos pamoka 9 klasei Uždaviniai, kuriuose gyvenimo situacijoms tyrinėti ir modeliuoti taikomos funkcijos (tiesinės ir kvadratinės).
Šioje pamokoje mokiniai mokomi analizuoti funkcijų grafikus ir jų formules.
SUP
7
Lygybių sin^2 α+cos^2 α=1 ir tgα=sin α/cos α įrodymas bei taikymas smailiojo kampo sinuso, kosinuso ir tangento reikšmėms apskaičiuoti.
ID7117
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Lygybių sin^2 α+cos^2 α=1 ir tgα=sin α / cos α įrodymas bei taikymas smailiojo kampo sinuso, kosinuso ir tangento reikšmėms apskaičiuoti (pvz. apskaičiuoti kampo sinuso reikšmę, kai žinoma kampo kosinuso reikšmė ir panašiai).....
SUP
7
Centriniai ir įbrėžtiniai kampai, kurie kerta tą patį lanką (jų savybės ir įrodymai).
ID7118
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Matematikos pamoka 9 (I gimnazijos) klasei „Centriniai ir įbrėžtiniai kampai, kurie kerta tą patį lanką. Jų savybės ir įrodymai".
Vaizdo pamoka supažindina su centrinio kampo ir įbrėžtinio kampo, kurie kerta tą patį lanką, savybėmis.
SUP
2
Apskritimo kirstinė ir liestinė, liestinių savybės (jų įrodymai).
ID7119
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Mokiniai supažindinami su apskritimo kirstinės ir liestinės sąvokomis. Pamoka skirta mokytis įrodyti kirstinės ir liestinės savybes.
Per pirmą vaizdo intarpą mokiniams papasakojama trumpa balansinės lentos atsiradimo istorija.
SUP
Smailiojo kampo sinuso, kosinuso ir tangento apibrėžima. Smailiojo kampo sinuso, kosinuso ir tangento reikšmės.
ID6742
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Tema. Smailiojo kampo sinuso, kosinuso ir tangento apibrėžimas (stačiajame trikampyje). Smailiojo kampo sinuso, kosinuso ir tangento reikšmės (tikslios ir apytikslės, skaičiuotuvas).
SUP
10
Stačiojo trikampio sprendimas (įvairaus konteksto uždaviniai, trigonometrinių sąryšių taikymai).
ID6743
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Taikydami trigonometrinius sąryšius, mokiniai mokosi spręsti stačiojo trikampio uždavinius. Nagrinėjant praktinius uždavinius pabrėžiamas trigonometrinių sąryšių pritaikomumas ir svarba.
Pamoka gestų kalba
SUP
6
Uždaviniai, kuriuose reikia taikyti liestinių savybes (paprasti taikymo uždaviniai)(gestų kalba).
ID6744
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Šioje pamokoje mokiniai, spręsdami įvairaus turinio uždavinius, mokosi taikyti liestinių savybes.
Pamoka gestų kalba ir subtitrais.
SUP
6
Uždaviniai, kuriuose reikia taikyti liestinių savybes įvairiems teiginiams įrodyti (gali jau būti probleminiai uždaviniai).
ID6745
Matematika
9 (I gimnazijos) klasė
0
Šioje pamokoje mokiniai, spręsdami įvairaus turinio uždavinius, mokosi taikyti liestinių savybes. Atkreipiamas dėmesys į tai, kaip galima atpažinti ir pritaikyti kirstinės bei liestinės savybes realaus turinio uždaviniuose.
SUP
10